Se busca la separación responsable de residuos solidos y el desarrollo de hábitos conscientes de consumo en el CBTIS 118 y la comunidad.

El PEC es un proyecto elaborado colectivamente por la comunidad escolar (docentes, estudiantes, directivos, padres de familia y otros actores sociales) que responde a las necesidades específicas del contexto local. Suele formar parte de los enfoques de la Nueva Escuela Mexicana y la educación básica en México.

Objetivos del proyecto.

1.- Educar a estudiantes y vecinos sobre la correcta separación de residuos.
2.- Fomentar una cultura ecológica y de consumo responsable.
3.- Reducir la generación de basura en la escuela y la comunidad.
4.- Implementar sistemas de reciclaje dentro del CBTIS 118.
5.- Vincular al alumnado con acciones comunitarias, creando un impacto social positivo.

Residuos con Rumbo: Innovación y Conciencia Ambiental en el CBTIS 118″

Introducción: Un Proyecto que Transforma Hábitos

El CBTIS 118 está revolucionando su manejo de residuos sólidos con el proyecto «Residuos con Rumbo: Difundiendo…Reprogramando y Ganando», una iniciativa que combina educación ambiental, tecnología y creatividad. Desde talleres de sensibilización hasta la creación de prototipos ecológicos, esta es la historia de cómo la comunidad educativa está cambiando su relación con los desechos.

El Desafío: Residuos que Buscan un Nuevo Rumbo

Problemática Identificada

• Mal manejo de desechos: Mezcla de residuos orgánicos, reciclables y peligrosos en contenedores.
• Falta de cultura ambiental: Solo el 30% de los estudiantes separa sus residuos correctamente.

Impacto en la Comunidad

• Contaminación visual: Patios y áreas comunes afectadas por basura mal gestionada.
• Oportunidades perdidas: Materiales reciclables como PET y papel terminan en vertederos.

La Solución: Educación + Tecnología + Creatividad

1. Sensibilización Activa

• Talleres interactivos: Estudiantes aprenden a separar residuos mediante juegos y dinámicas.
• Charlas con expertos: Invitados especiales explican el impacto ambiental de los desechos sólidos.

2. Prototipos Innovadores

• Ventilador ecológico: Creado con materiales reciclados, demostrando que la basura puede tener una segunda vida.
• Base de datos: Registro digital de residuos generados en el plantel para monitorear avances.

3. Acciones Comunitarias

• Brigadas de limpieza: Estudiantes y docentes trabajan juntos para mantener áreas libres de basura.
• Alianzas con recicladoras: Garantizan que los materiales separados sean procesados correctamente.

Resultados: Pequeños Logros, Grandes Impactos

• Aumento del 50% en la separación correcta de residuos.
• Reducción visible de basura en patios y salones.
• Prototipos como inspiración: El ventilador ecológico motiva a otros a crear soluciones sostenibles.

Testimonios que Inspiran

Estudiantes Participantes:

«Antes no sabía que el PET podía convertirse en algo útil. Ahora, cada vez que veo una botella, pienso en cómo reutilizarla.»

Docentes del Proyecto:

«La clave está en hacer tangible el problema. Cuando los alumnos ven que su basura puede ser un ventilador, cambian su perspectiva.»

Únete al Cambio

1. Separa tus residuos: Orgánicos, reciclables y peligrosos.
2. Participa en brigadas: Ayuda a mantener tu escuela limpia.
3. Comparte este blog para inspirar a otros.

Conclusión: Un Futuro más Limpio es Posible

«Residuos con Rumbo» demuestra que con conciencia, creatividad y colaboración, podemos transformar los desechos en oportunidades. El CBTIS 118 está escribiendo una nueva historia ambiental. ¿Te unes?

Fuente: Proyecto «Residuos con Rumbo: Difundiendo…Reprogramando y Ganando» – PAEC CBTis 118.

Residuos con Rumbo: El Proyecto que Transforma el CBTIS 118

Un Compromiso con el Planeta

En el CBTIS 118, estudiantes y docentes han unido fuerzas para combatir la crisis de residuos sólidos a través del Proyecto PEC: Residuos con Rumbo. Esta iniciativa no solo busca concientizar, sino también implementar soluciones tecnológicas y comunitarias para un futuro más limpio. ¡Te contamos cómo lo están logrando!

El Problema: Basura que no Debe Terminar en el Olvido

1. Realidad en el Plantel

• Falta de contenedores: Estudiantes reportan que la escasez de botes de basura dificulta la separación de residuos.
• Cultura de reciclaje limitada: Solo el 30% de la comunidad educativa separa sus desechos correctamente.
• Datos alarmantes: El proyecto PETIC (4to semestre) reveló que residuos peligrosos como aceites industriales y baterías se mezclan con basura común por falta de registro adecuado.

2. Impacto Ambiental

• 1 botella PET tarda hasta 450 años en degradarse.
• Residuos peligrosos (como transformadores o aceites) contaminan suelos y agua si no se gestionan bien.

Soluciones: Tecnología y Conciencia en Acción

1. Proyecto PEC: Sensibilización y Acción

• Talleres interactivos: Enseñan a separar residuos (orgánicos, reciclables, peligrosos) con ejemplos prácticos.
• Alianzas con recicladoras: Para garantizar que los materiales separados tengan un destino adecuado.

2. PETIC: La Tecnología al Rescate

• Base de datos innovadora: Creada por estudiantes de programación para:
  • Registrar tipos y cantidades de residuos generados en el plantel.
  • Monitorear el avance del reciclaje (ej.: «Este mes recolectamos 129 kg de material reciclable»).
• App web: Próximamente ayudará a reportar botes llenos o áreas contaminadas en tiempo real.

Testimonios que Inspiran

Estudiantes del Equipo PETIC:

«Usamos lo que aprendimos en clase para crear una herramienta que ayude a reducir la basura. ¡Hasta registramos aceites usados y baterías!»

Docentes del PEC:

«Queremos que cada alumno se lleve el hábito de reciclar a sus hogares. Pequeñas acciones generan grandes cambios.»

¿Cómo Puedes Sumarte?

1. Separa en 3 pasos: Orgánicos (restos de comida), reciclables (PET, papel) y peligrosos (pilas, aceites).
2. Reporta problemas: Si ves contenedores llenos o residuos mal clasificados, ¡avisa a tus profesores!
3. Comparte este blog con tus amigos y difunde la información.

Conclusión: Un Futuro más Verde es Posible

El CBTIS 118 está demostrando que la educación ambiental + tecnología pueden transformar realidades. Tú también eres parte de esta solución.

«No esperes a que otros actúen. ¡El cambio empieza en tu bote de basura!»

Fuente: Proyectos PEC y PETIC – 4C Matutino de Programación, CBTIS 118.

La Lucha Contra los Residuos Plásticos en el CBTIS 118 y Más Allá – 1C Matutino

Un Grito de Conciencia

«¿Podemos hacer algún cambio? ¡Hay que intentarlo!» Con este lema, el equipo ECOFY (alumnos del grupo 1C Matutino) del CBTIS 118 lanzó una revista dedicada a exponer el impacto de los residuos plásticos y promover soluciones prácticas. Este blog resume sus hallazgos clave y ofrece acciones concretas para un futuro más sostenible.

El Problema: Plásticos que Persisten

1. Historia y Persistencia del Plástico

• Desde su invención en los años 40, el plástico se ha integrado en nuestra vida diaria. Materiales como el PET (usado en botellas) pueden tardar hasta 1,000 años en degradarse.
• Dato alarmante: Cada semana, ingerimos microplásticos equivalentes a una tarjeta de crédito (WWF, 2019).

2. Situación en Querétaro

• 2,602 toneladas de residuos sólidos se generan diariamente en el estado.
• Aunque existen programas de reciclaje, la participación ciudadana sigue siendo baja.

3. Impacto en la Biodiversidad

• Colibríes, mariposas y biznagas están en peligro por la contaminación plástica, que destruye sus hábitats y contamina sus fuentes de alimento.

Voces que Inspiran

Entrevista a Juana Olvera (83 años)

Testimonio clave:

• «Antes usábamos barro y cerámica; ahora el plástico lo invade todo.»
• Consejo para jóvenes: «Reutilicen envases como los de yogur para reducir desperdicios.»

Perspectiva Estudiantil

El equipo ECOFY destaca:

• «Sabemos del problema, pero nos cuesta actuar.»
• Solo el 35% de los alumnos separa correctamente sus residuos.

Soluciones: De la Teoría a la Acción

1. Las 3R: Reducir, Reutilizar, Reciclar

• Reducir: Prefiere botellas reutilizables y evita plásticos de un solo uso.
• Reutilizar: Da segundas vidas a envases (ej.: macetas con botellas PET).
• Reciclar: Separa residuos y participa en programas como ECOMUNIDAD en Querétaro.

2. Campañas en el CBTIS 118

• Talleres prácticos: Enseñan a reciclar papel y fabricar productos con plástico reutilizado.
• Brigadas verdes: Grupos estudiantiles que vigilan el uso correcto de contenedores.

3. Políticas y Educación

• Exige a autoridades más contenedores etiquetados en tu escuela.
• Difunde información en redes sociales usando el hashtag #ECOFYCambio.

Conclusión: El Momento de Actuar es Ahora

El proyecto ECOFY demuestra que la conciencia ambiental existe, pero necesita traducirse en hábitos. Pequeñas acciones, como separar la basura o rechazar un popote, suman.

Invitación a la Acción:

1. ¡Comparte este blog con tus amigos!
2. Únete a las iniciativas de tu escuela o comunidad.
3. Pregúntate: «¿Qué plástico puedo eliminar o reciclar hoy en mi vida?»

Fuente: Revista ECOFY (2024), elaborada por estudiantes del CBTIS 118, 1C Matutino.

Impacto Ambiental y Económico de los Pañales Desechables y Alternativas Sostenibles

Antecedentes y Problemática:

En el marco del proyecto «Residuos con Rumbo», desarrollado en el CBTIS 118, se identificó una problemática crítica: el desconocimiento generalizado sobre los efectos negativos del uso masivo de pañales desechables en el ámbito económico, ambiental y de salud.

Según la investigación realizada por estudiantes de segundo semestre de Puericultura, estos productos representan uno de los principales contaminantes de residuos sólidos, tanto en el entorno escolar como en la comunidad. Su degradación puede extenderse hasta 500 años, generando un impacto acumulativo en vertederos y sistemas de saneamiento.

Además, se determinó que:

• El costo anual en pañales desechables para una familia puede superar los $5,000 MXN, mientras que los pañales reutilizables representan una inversión inicial que se amortiza en pocos meses.
• El 85% de los padres encuestados desconocía la existencia de alternativas ecológicas, lo que limita su adopción.

Alternativas: Pañales Ecológicos y Beneficios Comprobados

Como parte de la solución, el proyecto promovió el uso de pañales ecológicos, destacando sus ventajas:

1. Beneficios Ambientales

• Reducción de hasta un 60% en residuos sólidos generados por hogares con bebés.
• Disminución de la huella de carbono, al evitar la producción masiva de pañales desechables.

2. Beneficios Económicos

• Ahorro estimado de $3,000 a $4,000 MXN anuales por familia.
• Vida útil prolongada, con posibilidad de reutilización en más de un hijo.

3. Beneficios en Salud Infantil

• Materiales hipoalergénicos que reducen riesgos de dermatitis e irritaciones.
• Mayor transpirabilidad en comparación con los pañales desechables convencionales.

Resultados del Proyecto «Residuos con Rumbo»

Mediante pláticas informativas y divulgación científica, el equipo logró:

• Sensibilizar a más de 200 padres de familia sobre el impacto de los pañales desechables.
• Incrementar el interés en alternativas ecológicas, con un 40% de los participantes considerando su adopción.
• Posicionar el tema en la comunidad educativa, generando propuestas para implementar programas de separación de residuos sólidos.

Conclusión y Recomendaciones

El estudio confirmó que la falta de información es el principal obstáculo para la adopción de prácticas sostenibles en el cuidado infantil. Sin embargo, campañas de concientización bien estructuradas, como «Residuos con Rumbo», demuestran que es posible cambiar hábitos de consumo mediante educación ambiental.

Acciones Clave para la Comunidad

• Ampliar la difusión en redes sociales y medios locales para llegar a más familias.
• Incluir talleres sobre pañales ecológicos en programas de salud pública.
• Fomentar políticas escolares que promuevan la reducción de residuos sólidos.

Fuente: Proyecto «Residuos con Rumbo» por el alumnado de 2° Semestre de Puericultura – CBTIS 118, coordinado por la Dra. Tania Hernández Gómez.

La Academia de Cultura Digital acompañada de la maestra Aida Aguillón González presenta el proyecto “Separando residuos, construyendo el futuro”, cuyo objetivo principal es sensibilizar a la comunidad escolar sobre la importancia de clasificar correctamente los residuos tanto en el aula como en el hogar. Esta iniciativa busca generar un cambio real en la forma en que interactuamos con nuestro entorno, promoviendo una cultura de responsabilidad ambiental desde nuestra institución educativa

Objetivos del Proyecto

• Concientizar a la comunidad escolar sobre la importancia de la separación adecuada de residuos sólidos.
• Fomentar hábitos de consumo conscientes, responsables y sostenibles.
• Promover un cambio positivo en el comportamiento ambiental de los estudiantes y personal docente.
• Iniciar el cambio desde el entorno inmediato, comenzando con la escuela como espacio de acción y transformación.

Visión

Construir un CBTis118 más limpio, más responsable y más comprometido con el medio ambiente y su comunidad. Este proyecto busca sentar las bases para una cultura escolar orientada al respeto y la protección del entorno.

En representación de la Academia de Logística y bajo la coordinación de la maestra Carmen Berenice Juárez Jiménez, los alumnos de 2°A de Mecatrónica llevaron a cabo una campaña de concientización enfocada en el impacto que generan los residuos en el medio ambiente, así como en la importancia de aplicar el principio de las 3R: reducir, reutilizar y reciclar, tanto en la comunidad del CBTis 118 como en sus alrededores.

Esto debido a que La población estudiantil no hace uso del reciclado dentro de la institución debido a que no se cuenta con la capacitación y los recursos necesarios, ocasionando que no exista una conciencia de aplicar los procesos de reciclado en los botes de basura.

Esta iniciativa surge ante la falta de cultura del reciclaje dentro de la institución, situación atribuida a la carencia de capacitación y recursos adecuados. Como consecuencia, no se cuenta con una conciencia ambiental sólida que promueva la correcta separación de residuos y el uso apropiado de los contenedores disponibles.

El propósito principal de la campaña fue informar y sensibilizar a la comunidad sobre el impacto ambiental de los residuos sólidos, así como sobre la aplicación práctica de las 3R:

Reciclar: Transformar materiales usados en nuevos productos, con el fin de minimizar la cantidad de residuos sólidos que llegan al medio ambiente.

Reducir: Disminuir la cantidad de residuos que generamos diariamente implica también una reducción en el consumo de productos, servicios y energía.

Reutilizar: Consiste en dar un segundo uso a empaques, envases, productos y materiales, prolongando su vida útil y evitando su desecho prematuro.

Conclusiones

A través de diversas actividades, la comunidad del CBTis 118 ha logrado comprender la importancia de reducir la generación de residuos y ha identificado de manera clara el concepto y la aplicación de las 3R.

Además, se han localizado empresas recicladoras en la región, se ha investigado sobre los productos que procesan y los métodos que utilizan, y se han recopilado recomendaciones para la correcta entrega de materiales reciclables.

Finalmente, se llevaron a cabo sesiones de capacitación dirigidas a la comunidad aledaña, realizadas en plazas comerciales y locales de la zona, logrando una participación activa en las acciones de concientización ambiental.

La academia de Temas de administración, filosofía y programación bajo la coordinación de las maestras Abigail Santamaría y Blanca González Espinosa emprende un negocio de productos 100% reciclados impulsado por el desarrollo de aplicaciones móviles y desarrollo web, con la finalidad para concientizar, informar, promover y comercializar estos productos.

Generando productos a partir de los residuos sólidos se puede evitar el daño al medio ambiente, concientizar y además generar un emprendimiento sobre la comercialización de estos productos.

Etapas del plan de acción:

1.-Conformar la sociedad «Eco-world».

2.- Investigar sobre los residuos sólidos a nuestro alcance y su impacto ambiental.

3.- Definir los productos a elaborar.

4.- Establecer los requisitos para la elaboración de los productos como de las apps y página web.

5.- Recolectar desechos sólidos y comenzar la elaboración de prototipos de los productos para su control de calidad y funcionalidad.

6.- Elaborar el diseño de las aplicaciones y página web

7.- Codificar, probar y finalizar las aplicaciones y la página web.

8.-Utilizar las aplicaciones y la página web para la comercialización de los productos y la concientización de la problemática planteada.

CONCLUSIÓN.

Concluimos que la acumulación de residuos electrónicos, papel y plásticos genera un fuerte impacto ambiental en la comunidad. Sin embargo, su correcta gestión puede convertirse en una oportunidad para fomentar la sostenibilidad y la economía circular. Iniciativas como la creación de libretas con papel reciclado demuestran que reciclar puede ser accesible, creativo y económico. Aun así, el reciclaje no es suficiente: es vital reducir el uso de plásticos innecesarios desde su origen. Solo combinando reutilización, reciclaje y reducción podremos avanzar hacia una comunidad más consciente y sostenible.

La academia de Conservación de la energía y su interacción bajo la coordinación de la maestra Adela Carrillo Morales busca fomentar la sensibilización y la práctica de la separación responsable de residuos sólidos en la comunidad educativa del CBTIS 118 y su entorno, promoviendo hábitos de consumo conscientes y una gestión adecuada de los desechos a través de estrategias pedagógicas, acciones comunitarias y colaboración con entidades recicladoras.

La comunidad del CBTIS118 enfrenta un problema ambiental importante debido a la mala gestión de residuos, que no son separados ni aprovechados adecuadamente, como el plástico, lo que ocasiona contaminación del agua, suelo y aire. Esta situación afecta al entorno y la calidad de vida de las personas, la falta de estrategias para el manejo responsable de estos residuos, empeora el problema, haciendo necesario buscar soluciones prácticas y sostenibles que puedan aplicarse en la comunidad. 

Por esto mismo se busca fomentar que se minimice la generación de residuos plásticos y gestionar sobre el manejo responsable de los existentes, adoptando prácticas de reducción, reutilización y reciclaje. 

Para esto se deben realizar diferentes actividades, planteando situaciones que les permitan comprender la forma en la que impactan al medio ambiente los productos plásticos en su vida cotidiana, y el planteamiento de sus posibles soluciones.

Etapas de su plan de acción:

Investigación: Residuos sólidos, clasificación, impacto al medio ambiente.

Análisis de información: Sobre residuos y su manejo.

Elección: Desarrollo de actividades sobre el impacto del plástico y propuestas de solución (elaboración de prototipos, maquetas, experimentos).

Exposición: Difusión de información, en el plantel y en la comunidad.

Análisis de resultados: Propuestas de mejora.

Conclusiones.

Es evidente que el impacto de los micro plásticos es cada vez más relevante, no solo se trata de un problema ambiental, sino de una amenaza directa a la salud. Por lo tanto, se requiere un enfoque multisectorial que incluya la regulación del uso de plástico, el desarrollo de tecnologías limpias, la promoción de investigaciones con alternativas sostenibles, y poner en práctica iniciativas como las generadas por los alumnos.

En representación de la Academia de Ciencias Sociales III, y bajo la coordinación del maestro Juan Pablo Reséndiz Reynoso, se llevó a cabo una colaboración entre los grupos de 4°A de Transformación de Plásticos, 4°C de Puericultura y 4°B de Programación, con el objetivo de fomentar la cultura de las “Tres R”: Reducir, Reutilizar y Reciclar, en niños de educación básica del municipio de Corregidora, Querétaro.

Esta iniciativa buscó sembrar en los menores una conciencia ambiental que les permita adoptar, de manera responsable y permanente, buenas prácticas en el manejo de los desechos. Para lograr dicho propósito, se emplearon juegos como herramientas de enseñanza, permitiendo que los niños desarrollen habilidades que los identifiquen como personas responsables con el cuidado del medio ambiente.

Las etapas de acción se dividieron de la siguiente forma:

El grupo de Transformación de Plásticos revisaron las posibilidades de los desechos para convertirlos en un juguete, y prepararon los materiales necesarios.

El grupo de Puericultura diseñaron los materiales visuales que se utilizarán para la plática con los niños de educación básica y armado del juguete.

El grupo de programación edita los videos grabados durante la aplicación del programa 

El grupo de Transformación de Plásticos revisaron las posibilidades de los desechos para convertirlos en un juguete, y prepararon los materiales necesarios.

El grupo de Puericultura diseñaron los materiales visuales que se utilizarán para la plática con los niños de educación básica y armado del juguete.

El grupo de programación edita los videos grabados durante la aplicación del programa.

Resultados y conclusiones.

-Se logro realizar en tiempo y forma todo el programa diseñado.

-Se obtuvieron los resultados esperados de acuerdo a la evidencia del material gráfico.

-Será necesario darle seguimiento a través del tiempo para que no sean programas pasajeros.